重慶市大渡口區創新“課題式”培訓模式 提升黨員教育針對性有效性

　　重慶市大渡口區緊扣基層黨建工作要求和黨員實際需求，創新“課題式”培訓模式，一體做好需求調研、課程匹配、學用結合、成果轉化，有效提升黨員教育針對性、有效性。

調研開路，立足需求選題定向

　　立足實際定需求清單。區委組織部根據培訓對象及主題，靈活采取電話訪談、日常走訪、座談交流等方式，深入了解培訓對象的培訓需求、共性問題，綜合上級政策要求和重點工作，梳理形成培訓重點需求清單。聚焦問題定課題清單。根據需求清單，聚焦基層反映的具體問題，采取“調研+培訓”方式，策劃研究課題，推動學員帶著課題研。立足崗位定任務清單。研究課題確定后，綜合考慮參訓學員的崗位特點、技能特長等，劃分課題調研小組，提前下發任務要求，讓學員帶著問題學習、帶著課題參訓，提升工作實際和學習內容的關聯性，促進學有所感。

要素集成，立足有效巧設課程

　　課程教育與體驗教學相結合。實行“課堂式+沉浸式”培訓方法提升黨性理論課程質量，開展“黨性教育課”專題交流研討，組織現場觀摩、參與互動、情景模擬等體驗式教學，讓學員在知曉、感觸、解讀理論的過程中，激發實踐的內生動力。理論學習與實踐操作相結合。邀請優秀黨校教師、高校教授和理論宣講團成員，就黨的二十大、黨的二十屆三中全會精神等開展專題講座，加強學員對宏觀導向的把握；邀請市級、區級部門有關負責同志，對黨組織建設、黨員教育管理、基層治理等方面政策文件進行剖析解讀，加深學員對政策的認識理解和實踐把握。經驗案例與實操答疑相結合。在主體課程安排中，設置“實操答疑課”和“案例分享課”，安排區級部門有關科室負責同志對學員在實際工作中的問題進行現場答疑，邀請優秀基層黨組織書記和黨務工作者進行經驗案例分享，產生情緒共鳴和價值認同，在學習理解中激發學員創造性。

學用互促，立足運用轉化落地

　　課程知識轉化為工作方法。按照培訓時長，組織課題研究小組推舉課程記錄員，梳理總結培訓內容，形成課程紀要，在小組研討中設置“場景模擬”環節，組織學員立足自身崗位，按照課程紀要開展交流，促進所學的理論知識、政策要求和典型經驗內化、轉化。研究成果轉化為工作建議。由課題研究小組長牽頭起草課題研究報告，在結業儀式上開展集中交流。結業后，區委組織部有關科室對課題研究報告進行集中梳理，形成建議清單，對內容充實、切實可行的建議，推動結果運用。課題小組轉化為交流平臺。按照不同課題組組建課題研討小組工作圈，在推動有關調研課題落地中，了解基層情況、廣泛征求意見，邀請相關業務同志進圈入群，實時解答政策疑惑，定期開展線上交流調研。